まずほめる。部分をほめる

　子どもが宿題の書き取りをやったとします。それを親であるあなたが見たとします。そのとき、あなたの第一声はどうなりそうですか？

　多くの親の第一声は否定的なものになりがちです。例えば、「なんなのこの字は。もっと丁寧に書けないの？」「もっとしっかり書きなさい」「ここのところ、もう一度消して書き直しなさい」などです。
　でも、これでは子どもがかわいそうです。せっかく宿題をやってもこれでは浮かばれません。親がこういう対応をしていると、子どもはますます宿題をやるのが嫌になります。

　とにかく一番最初にほめてあげることが大切です。まずは宿題をやったこと自体をほめ、次に他にもほめられるところを探します。
　そのとき大事なのは、全体を漠然と見るのではなく部分に注目することです。中には偶然うまく書けている字もあります。そういう字を見つけてほめるのです。

　例えば、「この『春』という字は上手だね」「この『飛』という字は形がいいね」「この『声』という字はバランスがいいね」などです。
　または、もっと部分に注目してほめることもできます。例えば、「この『ウ冠』がきれいに書けたね」「この『しんにょう』が上手だね」「縦画がまっすぐきれいに書けているね」などです。
　赤鉛筆で花丸をつけながらほめてあげるとさらにいいでしょう。

　親が毎日こういう対応をしていれば、子どももしっかり丁寧に書くようになります。「丁寧に書きなさい」などと言わなくてもそうなります。
　もしどうしても書き直させたい字があるときは、たくさんほめた後で、「じゃあ、書き直したい字はない？」と聞いたり「じゃあ、これとこれは書き直そうか」と指示したりすればいいのです。たくさんほめてもらった後なら、子どもも素直に言うことを聞いてくれます。
　ということで、「まずほめる。部分をほめる」を実行してみてください。部分に注目すればほめられるところは必ず見つかります。これは、書き取りだけでなく全てにおいて言えることです。