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経歴
- 1965年
- 日本大学経済学部卒
- 1965年
- 広島県高野町上高中学校勤務
- 1967年
- 広島県河内中学校勤務
- 1972年
- 広島県世羅西中学校勤務
- 1975年
- 文部省よりヨーロッパ研修派遣・広島県教育賞受賞
- 1982年
- 広島県教育委員会指導主事
- 1985年
- 広島県教育委員会主任指導主事
- 1987年
- 広島県甲山町中央小学校校長
- 1993年
- 広島県教育委員会尾道教育事務所所長
- 1996年
- 広島県世羅町世羅中学校校長
- 1999年
- 広島県甲山町教育長
- 2002年
- 広島大学教育学部講師2006年より刑務所指導員
主な講演テーマ
「学力をつける指導方法の改善とその具体」
「学力をつける指導方法の改善とその具体」
学力の向上には教師の授業技術と子供の内面を揺さぶる教師の問いかけや鋭い切込みが大切である。教師の子どもの思考に切り込むことにより、子供が立ち上がるドラマとしての授業が大切。
「今学校で家庭で！あなたと共に教育を考える・・・」
「今学校で家庭で！あなたと共に教育を考える・・・」
いじめ・自殺・虐待・校内暴力・不登校など家庭や学校が抱える問題を教師や保護者はどうとらえどう解決するか、実践に基づくパンチある話。
「教師が教師になる時、子どもは子どもになる」
「教師が教師になる時、子どもは子どもになる」
教師の基本的な指導性は、学問性・人間性・教育技術・社会性である。この指導性が満たされわかる授業と学級経営が組織化されるところに、子供はすなおになり自立する。その具体的な実践事例。
「体験的な教育活動によって子どもは変わる」
「体験的な教育活動によって子どもは変わる」
人間とは何かの基本テーマを古代住居作り／体験入居、土器、古代音楽、縄文レストランなどを追及し最後は野外劇や論文にまとめた実践。文科省の基礎資料になったダイナミックな教育。
「先生！朝がきましたよ・・・窓を開けますよ！」
「先生！朝がきましたよ・・・窓を開けますよ！」
営業マンから一転・山間僻地に赴任した若き青年教師と今も続く子どもとの温かき人間ドラマ（著書となり発刊される）
「きれいなお花が咲きました。見えない根っこのおかげです。」
「きれいなお花が咲きました。見えない根っこのおかげです。」
我が子どもがいない教師が、夫婦で子どもを我が子供のようにして育てた人間ドラマ。学級担任が二人もいたという実話。
「刑務所の受刑者の願いとその背景・・塀の内と外」
「刑務所の受刑者の願いとその背景・・塀の内と外」
受刑者の教育に直接たつざわる指導者が塀の内から見た、彼らの願いと希望の糸・・・人の道である教育なくして善導なし。
主な実績
講演実績
【講演実績】
高知県香南市立香我美中学校、高知県北川村立北川中学校、高知県香南市鏡中学校、高知県安芸郡夜須中学校、徳島文理大学、香川県観音寺中部中学校、福岡県北九州市立夜須中学校、広島県今を輝く会総会、スーパー教師を育てる会、広島県小・中学校延べ45校教職員・教育委員会、広島県立教育センター、広島吉島刑務所、広島大学教育学部、兵庫県小野市立小野東中学校、兵庫県西脇市立南中学校、富山県南砺市高堀地区協議会、秋田市仁多地区市民憲章委員会、東京都中小企業青年経営者の会、東京都都議会公明党議員団
【メディア出演】
＜ラジオ＞
NHK広島「朝のたより」1・2
NHK全国「教師の時間」
＜テレビ＞
NHK広島 「広島の教育と現状」
＜新聞＞
読売新聞、中国新聞
本
- 『研究授業ガイドブック』(広島県立教育センター) ・『教育県広島の復活の展望』(世界日報社) ・『先生！朝がきましたよ・・窓を開けますよ！』(菁文社)
- 『集団思考を組織する問いかけの方法』(明治図書)
- 『わかる授業と発問』(明治図書)
- 『学級づくりの年間計画』(明治図書)
- 『新しい指導観に立つ研究授業の実際』(明治図書)
- 『中学校における学習集団づくり』(明治図書)
- 『家庭の教科書』(中央出版)
講演料金目安
- 料金非公開講師になりますので、
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