※教育は知識の継承ということからも知る者から知らざる者へと流れが一方通行になる。親から子への子育ても同様だ。しかし、教える事は諭す、話して聞かせるという一方通行の矢印だけでいいのだろうか。※常に聞く耳を持つこと。校長先生が学校の目指す方向を話す口であるなら、教頭先生は生徒の呟きに耳を傾ける耳の存在。子供達にとって学校は大きな圧力鍋のようなもの。圧力鍋の蓋には空気抜き調整用の弁がついているように、重職でありながら子供たちのストレスや不安の空気抜き的存在になれるのは教頭先生の立場ではないだろうか。※親の「当然」と子供の「偶然」親はその子の親であることを大前提として子育てをしている。一方、子供は何をしてその人が自分の親であると認識していくのだろうか。日々の親の言動が子供の心に与えているものは？トレーシングペーパーに描かれた部分画も何枚か重ねると一枚の絵になるように、親の存在も日々、親側からの「私が母」という母親像を与えられて出来あがっていく。逆をいえば与え方が下手であれば、子供はいつになっても母親の絵を描くことができない。※現世代はエイズジェネレーションと言われる。それは排他的選択をしたのでは生き残れない共生の世代。教職員にとっても職員同士または生徒と共生の時代に入る。そのジョイントとしても教頭先生は重要なポジションになるのではないだろうか。

子育てとは、子供を社会に送り出すプロセスのひとつです。喜びもあれば、不安もあるでしょう。しかし、家族が100組あれば100様の子育てがあってよいのではないでしょうか。そのなかで大切なことはなにか、考えてみませんか。

※生きていくということは全て、出会いから始まります。思えば誰もが生まれてこの世にいることも父と母が出会ったことから始まっています。※家族との出会いがこの世への誕生であるならば社会との出会いは人として生きるための出発点ではないでしょうか。※あなたはどの様な出会いをしてきましたか。また、その出会いにはどの様に対処してきましたか。出会いを大切にするにはエネルギーがいります。様々な出会いを乗り越えていくにはタフでなければなりません。※「幸運の女神は前髪をつかめ」と言います。つかむために必要なことは心の準備です。心の準備とは夢や理想を持つこと。目標に向かっていると必ず必要と思われる事や大切な人に出会えます。心をはずしていると、せっかくの出会いも見失います。※明日に向かって歩みだすには、自分が何を求めているのか、まず自分との出会いから始めましょう。

環境は一人一人のものでありみんなのものです。水、空気、食料、エネルギー。こういった私達が生きる上で必要な要素が汚れたりなくなったりしたのでは私たちの未来はありません。しかし現実には環境問題として様々な汚染、枯渇、絶滅などが私達の現在と未来を取り巻いています。国がやらなければならないことから私達一人一人がやるべきことまで環境問題への様々な対応がありますが、今日は「暮らしの中から見た環境問題」について考えていこうと思います。1.個人で出来ること…暮らしの知恵2.個人の限界を超えること…行政との連携プレイ3.ゼロエミッションに向けて…町の取り組みゴミは出さないつくらない4.理想に向けて…自己完結型リサイクルハウス

45歳、四捨五入したら、50歳。こう言われた瞬間に私の心は決まりました。テーマは「再生」。今までの自分をゼロに戻して新たなる自分に向けて学び始めること。「思い立ったが吉日」今日の出会いが何かが始めるきっかけになることを祈っています。

福祉があるのは良いことであるあるが、お互い様があって支え合っていれば福祉政策がなくてもやっていけた。人々が平等になったので、お互い様の範囲では長老がはみ出し、教育を受けた者が上に立つ事となった。長老中心のしくみの崩壊は、福祉政策の必要性を生むことになった。日本にあっても、かつてはボランティアの必要性はなかった。